28 / 2 / 2007

> Le décret réformant l'inspection adopté au Parlement

Le Parlement de la Communauté française a adopté ce mercredi le projet de décret réformant les services d’inspection.

Cette réforme, initiée par la Ministre-Présidente Marie Arena et largement concertée avec les partenaires sociaux et les représentants des Pouvoirs organisateurs dans le cadre d’échanges constructifs, constitue la concrétisation d’une mesure prévue dans le Contrat pour l’Ecole. Elle s’inscrit résolument dans la perspective d’un meilleur pilotage de notre système scolaire et d’un meilleur accompagnement des écoles, conditions sine qua non de l’amélioration de la qualité, de l’efficacité et de l’équité de notre système scolaire.

 

Ce faisant, il vient compléter l’arsenal des outils mis en œuvre dans le cadre général du pilotage du système éducatif, tel que ce cadre a été posé par le Décret « Pilotage » de 2002 afin de rencontrer des objectifs considérés par tous comme essentiels.

 

Un premier axe de la réforme porte sur les services d’inspection proprement dits. Les inspecteurs se verront déchargés d’une série de tâches de nature administrative, ils pourront ainsi se consacrer exclusivement à leurs missions d’ordre pédagogiques et tout particulièrement à l’évaluation du niveau des études, autrement dit de l’enseignement dispensé dans les écoles.

 

Par les constats qu’ils poseront et les conseils subséquents qu’ils dispenseront, ils permettront aux enseignants d’accroître l’efficacité de leurs pratiques pédagogiques et aux responsables du système scolaire d’améliorer l’adéquation des décisions qu’ils prennent aux situations telles qu’elles se présentent sur le terrain.

 

Réunis au sein d’un Service général de l’inspection dirigé par un Inspecteur général coordonnateur, les inspecteurs seront répartis en sept services, un par niveau d’enseignement – fondamental, secondaire, spécialisé, artistique, promotion sociale – ainsi qu’un service pour l’enseignement à distance et un autre pour les Centres PMS.

 

 

Recrutés sur la base d’un brevet obtenu au terme d’une formation et de trois épreuves, les inspecteurs bénéficieront d’un statut propre qui leur assurera notamment une totale indépendance par rapport aux écoles et aux pouvoirs organisateurs. Contrairement à ce qui est de mise actuellement au niveau de l’enseignement secondaire et de l’enseignement spécialisé, la fonction d’inspecteur sera accessible aux enseignants de tous les réseaux, un gage de légitimité pour les inspecteurs dans toutes les écoles.

 

Le second axe de la réforme traite des services d’animation pédagogique propres à chaque réseau d’enseignement. Ces nouvelles structures d’animation renforcées seront chargées de soutenir et d’accompagner les équipes pédagogiques et les directions d’écoles dans les efforts qu’elles mettent en œuvre pour améliorer les résultats de leur action éducative.

 

Les conseillers pédagogiques bénéficieront également d’une formation spécifique et d’un statut définissant notamment les conditions d’accès à la fonction qui constituent autant de garants de la qualité de l’accompagnement pédagogique qu’ils assureront au bénéfice des écoles.

 

Il importait également d’assurer une articulation forte entre ces deux axes de la réforme, à savoir l’inspection et l’animation pédagogique. Par la création d’un Collège de l’inspection, du conseil et du soutien pédagogiques réunissant les divers intervenants et par la définition de modalités de coordination des actions, de concertation et de transmission d’informations entre ces derniers, le décret entend assurer les échanges mutuels indispensables à la poursuite de l’objectif commun à tous : l’amélioration de notre système éducatif.