Qui sont ces enfants à besoins spécifiques ?

Il s’agit :

• d’enfants atteints de troubles du comportement (les enfants autistes, psychotiques, caractériels,..)
• d’enfants atteints de troubles de l’apprentissage (dyslexie, dysphasie, ..)
• d’enfants atteints de troubles mentaux (retard ou déficience mentale)
• d’enfants atteints d’un handicap sensoriel (malvoyants, malentendants)
• d’enfants malades ou convalescents. 

L’enseignement spécialisé, c’est un enseignement adapté au rythme de chacun: 

• 32.000 élèves
• 250 écoles.
• 10.000 professeurs et paramédicaux.  Le personnel paramédical, psychologique et social complète l'équipe éducative.
• des normes d'encadrement privilégiées permettant l'individualisation de l'enseignement (plan individuel d'apprentissage).
• une collaboration interdisciplinaire des membres de l'équipe éducative pour une évaluation fine de chaque élève et une communication personnalisée, rapide et efficace vers la famille.
• des classes de 5 à 12 élèves selon le type.
• un centre psycho-médico-social pour l'enseignement spécialisé qui assiste le conseil de classe.

L'enseignement spécialisé assure, pour tous, l'intégration sociale et/ou l'insertion socioprofessionnelle.

Dans certains cas, l'élève de l'enseignement spécialisé peut bénéficier d'un enseignement intégré, c'est-à-dire qu'il peut suivre certains cours dans l'enseignement ordinaire et les autres dans l'enseignement spécialisé, voire tous les cours dans l'enseignement ordinaire.

L'élève y apprend-t-il comme dans l'enseignement ordinaire ? Oui

• Comme dans l'enseignement ordinaire, l'enseignement spécialisé intègre les objectifs des missions de l'enseignement.
• Comme dans l'enseignement ordinaire, les cours sont donnés par des instituteurs et par des professeurs.
• Comme dans l'enseignement ordinaire, selon les compétences qu'il a acquises, l'élève peut obtenir le certificat d'études de base (CEB) et les autres titres d'études. 

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